教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。冰心曾說過：“愛在左，責(zé)任在右。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”愛與責(zé)任，是師德的陽光，是點亮希望的火炬。有這樣一群人，他們不僅在課堂上辛勤耕耘，更在下班后繼續(xù)工作，為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，他們就是龍富小學(xué)的班主任們。
這個冬天氣溫驟降，寒風(fēng)刺骨，但龍富小學(xué)的夜行者默默前行，傳遞溫暖。最美夜行者——龍富小學(xué)的班主任們。在課后服務(wù)放學(xué)后，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)回到溫暖的家中時，許多班主任卻依然堅守在教室里，繼續(xù)為那些學(xué)習(xí)有困難的孩子默默的輔導(dǎo)著。有時是課后復(fù)習(xí)，有時是一對一的輔導(dǎo)，有時是查缺補漏……耐心地講解每一個難點，幫助學(xué)生理解每一個概念。外面刺骨的寒風(fēng)呼呼作響，并沒有打破教室內(nèi)一師一生這寧靜的畫面。
放學(xué)后的輔導(dǎo)時間，班主任們常常加班到很晚。盡管疲憊不堪，但看到學(xué)生們在自己的幫助下進步，所有的辛苦與疲勞都會瞬間消散。班主任們用自己的行動詮釋著“責(zé)任”二字，在寒冷的冬季也能為學(xué)生們點燃一盞盞溫暖的明燈。
每天下班后我經(jīng)過四層樓道，發(fā)現(xiàn)許多教室的燈還亮著，繼續(xù)下樓，不止四層，三層、二層，每一層都會有班主任的身影。他們穿著最樸素的衣裳，頭發(fā)簡單束起，沒有精致的妝容，我偷拍下了她們最美的畫面。我反復(fù)的翻看照片，有的老師低頭演算，頭發(fā)遮住了臉，天晚漸涼，有的老師披著外套，有的老師一邊看著作文一邊微笑，有的老師在黑板上演示，哪怕觀眾只有幾個，仍然一板一眼，偷拍是在后門的窗戶，不是最佳角度，但在我眼里是最美！看著看著，我的眼睛模糊了，人都不清晰了，變成了一個極亮極亮的小亮點，閃啊閃，像星星、像霓虹燈……我突然感到前面的路很長、很寬、很亮……
一個學(xué)生不僅僅是個體，更代表著一個家庭的希望與未來。正因為如此，班主任們對每個學(xué)生都非常重視，愛和教育對每一個孩子都是公平的，無論是成績優(yōu)秀的孩子，還是學(xué)習(xí)上存在困難的后進生，班主任都會給予同樣的關(guān)心和幫助。孩子的成長與進步，對每個家庭而言，都是巨大的幸福與驕傲。因此，班主任們始終堅信，每一個學(xué)生都值得被全力關(guān)注和關(guān)愛，沒有任何人會被遺忘或忽視。所以，他們深入地去關(guān)心每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生們的生活困惑，解決學(xué)生們的成長難題。
也許他們不能光芒萬丈，但是溫暖有光，他們的光能夠照亮學(xué)生的前程。龍富小學(xué)的班主任們一手握著愛，一手提著責(zé)任，走在教育之路上，他們將繼續(xù)義無反顧地一路前行，將教育事業(yè)做到“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”！
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